在廈大海洋科學(xué)近百年的發(fā)展歷程中
有這樣一群人
他們將自己的人生底色繪以深藍
刻苦鉆研，勇于開拓
用青春與智慧書寫了
探索海洋的壯麗詩篇
不論是大洋之底
還是科學(xué)之巔
都布滿他們的足跡
他們是燈塔
撥開迷霧
照亮了前行的方向
他們是先驅(qū)
劈波斬浪
為后輩人打開了海洋新世界
指引著科學(xué)的巨輪駛向深藍
今天故事的主人公，
是這樣一個人……
他是和海洋生物打了一輩子交道的知名學(xué)者，是海洋學(xué)科經(jīng)典教材的編寫者，是八十八歲高齡依然奮戰(zhàn)在育人一線的博士生導(dǎo)師。他就是廈門大學(xué)海洋學(xué)系原系主任、海洋生物學(xué)教授，國務(wù)院特殊津貼獲得者，全國教育系統(tǒng)勞動模范及人民教師獎?wù)芦@得者，福建省農(nóng)業(yè)科技先進工作者及農(nóng)業(yè)科學(xué)家李少菁老師。
時光流轉(zhuǎn)，在李老師的面龐上留下了歲月的痕跡，但是以海興國的鴻鵠之志不曾動搖，扎根海洋的科研熱忱依舊閃耀。從體長不到3mm的橈足類，到東南海疆的海洋研究重鎮(zhèn)，再到碧藍深邃的大洋，李老師的崢嶸歲月始終和海洋生物、和廈門大學(xué)、和新中國的海洋學(xué)科緊密聯(lián)系在一起。
那是一個“望洋興嘆”的年代。李少菁剛?cè)氪髮W(xué)時，廈門大學(xué)的科研條件還十分簡陋，一條小舢板是僅有的出海工具。讀研期間，他被抽調(diào)參加全國海洋普查，起初是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去的，上船后才知道隊友大都沒有接觸過海洋。于是，他沉下心來一邊自學(xué)、教大家分類和調(diào)查，一邊參與編寫浮游生物資料。實踐出真知，開展海洋科學(xué)研究尤其如此。李少菁說，“海洋的很多現(xiàn)象都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，如果不出海，不觀測，就不存在掌握海洋科學(xué)規(guī)律的可能”。研究海洋的第一步是認識海洋，靠什么？靠海洋調(diào)查，靠海洋觀測！因此，擔(dān)任系主任期間，他積極依托兄弟單位的優(yōu)勢力量，為學(xué)生提供出海機會。
“我研究的是浮游生物學(xué)，應(yīng)當(dāng)在個體生物學(xué)方面做出一些成績，所以結(jié)合生產(chǎn)做了一些實際的工作”。20世紀(jì)80年代初，李少菁開始了他的產(chǎn)研結(jié)合之路。他陸續(xù)開展了青蟹生殖生物學(xué)、幼體實驗生態(tài)以及人工育苗技術(shù)等方面的應(yīng)用研究。1986年人工育苗初獲成功，1993和1994年轉(zhuǎn)入青蟹中尺度生產(chǎn)性育苗，1996年，“鋸緣青蟹生殖生物和人工育苗技術(shù)研究”獲福建省科技進步二等獎，1999年承擔(dān)福建省“青蟹多季育苗及中間培育技術(shù)的試驗與推廣”任務(wù)，1998-2002年在青蟹受精生物學(xué)及其營養(yǎng)代謝等方面取得一系列成果……他的研究先后作為國家863和973項目立項，為青蟹產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了重要的技術(shù)支撐。
從一條小舢板到3000噸級“嘉庚”號科考船，從簡陋的空間到窗明幾凈的標(biāo)準(zhǔn)化實驗室。科研條件在不斷改善，“從實踐中來，到實踐中去”的科研理念卻從未改變。
先后在福建海洋研究所、華東海洋研究所從事科研工作的李少菁，始終關(guān)注母校的發(fā)展。1972年，他回到廈門大學(xué)從事教學(xué)工作，主講浮游生物學(xué)課程。以恩師鄭重教授的教材及課程為基礎(chǔ)，他在備課授課的同時，不斷完善教材。水到渠成，1984年應(yīng)海洋出版社約稿，他與鄭重、許振祖合編了《海洋浮游生物學(xué)》一書。該書至今仍是高校相關(guān)專業(yè)的首選教材，堪稱經(jīng)典，獲評“全國高校優(yōu)秀教材特等獎”。1989年，英文版的《Marine Planktology》在國外發(fā)行，1992、1996年繁體字版兩次在臺灣出版。海洋人熟知的還有他參與編撰的《海洋科學(xué)導(dǎo)論》，同樣作為基本教材沿用至今，獲評“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎”。
青蟹研究廿余載，李少菁碩果累累。他把國內(nèi)外刊發(fā)的150多篇論文中的128篇匯編成了《鋸緣青蟹生物學(xué)和人工育苗與養(yǎng)成技術(shù)》一書，還編撰出版了專著《鋸緣青蟹的生長生育季節(jié)調(diào)控機制》。他長期從事的“海洋浮游橈足類生物學(xué)”和“海洋橈足類滯育生物學(xué)”研究被評為“省部級科技進步和海洋創(chuàng)新成果獎”。參與編寫的浮游動物小叢書《海洋橈足類生物學(xué)》、《海洋磷蝦類生物學(xué)》也成為海洋浮游生物學(xué)的重要參考資料。
他是教書育人的典范，更是科研工作者的楷模。教師的責(zé)任感和科研工作者的使命感驅(qū)動著他筆耕不輟，400多篇學(xué)術(shù)論文、9部教科書和專著是對他的教學(xué)和科研歲月的交代，更是他向海洋強國的深情獻禮。
于學(xué)科發(fā)展而言，青年教師和莘莘學(xué)子是不斷注入的“活水”。于學(xué)者而言，這股“活水”便是新知識。作為第四批國務(wù)院博導(dǎo)，退休后的李少菁堅持培養(yǎng)了29名博士和10名博士后，每周的學(xué)術(shù)沙龍總能碰撞出智慧的火花。“學(xué)生提出來的有些問題我不懂，但我會把我的想法表達出來。和學(xué)生要做到平等互通、教學(xué)相長，不要讓自己高高在上”。為了了解分子生物學(xué)在海洋生物學(xué)研究中的應(yīng)用，他還特地向年輕教師請教“DNA的條形碼是怎么回事”。2014年，李少菁被廈門大學(xué)授予“老有所為先進個人”。
細致入微而又包容開放是李少菁一以貫之的科研態(tài)度。某次答辯，有專家對他的研究生做的橈足類的卵的生物性研究提出了懷疑。“他問我說，這個卵的不同形態(tài)，你看到?jīng)]有？我說有。他說那好，我相信你”。有底氣為學(xué)生證實，源于他全程跟進了學(xué)生的實驗，一字一句審查了論文。
以真理為師，以時代潮流為師，以學(xué)生為師。耄耋之年的李少菁依然保持著旺盛的求知欲和好奇心，立于學(xué)術(shù)發(fā)展之潮頭，探碧海藍天之風(fēng)華。
跨越七十載悠悠歲月，李少菁始終不忘初心，牢記使命，以他對海洋科學(xué)研究的執(zhí)著堅守，對教書育人的滿懷熱忱，助力并見證了新中國海洋事業(yè)的蓬勃發(fā)展和蒸蒸日上。新一代海洋人定會接過前輩親手交遞的“船槳”，縱橫萬里海疆，勇闖深海大洋，一路劈波斬浪，向海圖強！
